作者：马中天
师者，何以为师？
是韩愈笔下“传道授业解惑”的引领，
是荀子所言“积跬步至千里”的铺垫；
是清晨第一缕书声，叩开知识的大门，
是黑夜里的一盏灯火，点亮迷茫的心灵。
他们的声音，穿过书本的墨香，
在每一颗心灵中刻下思索的痕迹；
他们的脚步，丈量着讲台与学生之间，
短短数步，却踏出万丈光芒的未来。
他们不是战士，却守护无声的疆土；
他们不是工匠，却雕琢无形的灵魂。
以一生之力，为后人筑梦，
以汗水与心血，浇灌无数颗渴望成长的种子。
师者的德行，是山高水长。
孔子曰：“其身正，不令而行。”
师者的风骨，便是这身正之道，
行于讲台，化作无声的典范；
言于课堂，融入学生的血脉心田。
荀子的《劝学》在他们的口中化作甘露，
滴入学子的心田，滋润出求知的热忱；
韩愈的《师说》从他们的行动中发光，
成为激励学子向上向善的号角。
德如山，坚毅而高远；
行如水，润物而无声；
他们的背影，是日夜书写的画卷，
他们的眼神，是期待与信念的交融。
今朝，师者精神传承不息。
在科技与梦想交织的新舞台，
他们的教诲，化作火炬，燃亮学子的征途；
在时代变迁的浪潮中，
他们以初心坚守，托起民族的希望。
立于讲台，不仅是传授知识，
更是用信念播种，
将道德的种子埋进一颗颗年轻的心灵。
五育并举，是他们肩上的责任；
立德树人，是他们不变的信仰。
在乡村的学校里，他们用双手粉刷教室的墙壁；
在繁华的都市中，他们用智慧启迪未来的栋梁。
从城市到乡野，从贫瘠到富饶，
每一片土地上，都有他们辛勤的脚印，
每一个孩子的眼中，都有他们播下的星光。
师者之德，映照着过往与未来，
如星辰永恒，如山岳巍然。
他们是大德如山的脊梁，
是点亮万家灯火的光芒。
师者，何以为师？
是心灵的塑造者，是智慧的启迪者；
他们既是过去的传承者，也是未来的开路人。
师者，亦是德者，亦是光者。
【专家点评】
文章以现代诗歌的形式来表现“大德如山，师者如光”这一主题，颂扬了教师的伟大与崇高，新颖且有创意。文章通过引用古代先贤的名言，结合生动的比喻和形象的描绘，将古代先贤的教育精神与新时代教师的实践相结合，展现了教师作为传道授业解惑者的角色，以及他们对学生心灵成长的深远影响，结构清晰，语言优美。如果能在抒情中融入叙事元素，增加一些具体的教师形象或事迹，对当代教师的师德事迹展开颂扬，将使诗歌更加生动具体。同时，部分段落如能增加一些过渡性的句子，整篇诗歌也会更加流畅自然。
