产教融合、校企合作是职业教育最突出的办学优势，学校积极承担“双高计划”引领改革的重任，立足工贸特色，深化体制机制改革，制定校企合作评价指标体系并开展试点工作，6月9日，对外交流合作处组织召开《校企合作评价指标体系》试点建设研讨会，会议由刘贻新副校长主持，各二级学院院长、副院长及培训学院相关人员参加了此次会议。
刘贻新指出校企合作评价指标体系试点建设工作要科学把握三大功能定位。一是服务。指标体系要服务于专业及专业群建设、服务于企业、服务于各二级学院；二是标准。指标体系不仅要成为学校标准，还要力争成为广东省高职院校标准，形成国家级成果。三是引领。用科学管理办法论证和进一步完善指标体系内容，先校内实践，后校外推广，发挥职业教育改革示范引领作用。
交流处汇报了相关专业以及企业的评价指标试点情况，同时经过热烈研讨，大家一致认为《校企合作评价指标体系》分为现状指标、过程指标、绩效指标和加分指标4个维度，深入扎实，指标构建较为客观，但经过试点反馈，仍存在一些问题需要完善：一是完善评价标准依据；二是厘清过程指标与绩效指标；三是考虑企业利益诉求；四是区分不同专业的校企合作现实；五是更新二级指标表述；六是明确指标设置有效性。
会议强调，各部门和各二级学院要高度重视，提高认识，积极参与《校企合作评价指标体系》编委会工作；要主动对接行业企业，了解和尊重企业利益诉求，完善评价指标体系；要加强沟通，将学校“双高”项目和“提质培优计划”建设任务与评价指标体系相对应。
研讨会现场
（对外交流合作处 文/杜玉帆 图/陈丽 审核人：黎明虹）
