6月1日，教育部印发了《教育部关于公布课程思政示范项目名单的通知》（教高函〔2021〕7号），我校测绘遥感信息学院杜向锋副教授主持的《工程测量》课程入选全国首批“课程思政示范课程”，教学团队成员还包括测绘遥感信息学院的吴献文高级工程师、王战高级工程师、侯林锋副教授、安丽老师、胡为安老师以及我校马克思主义学院毛玲副教授、广东有色地质测绘院虞列沛院长，教学团队同时获评国家级“课程思政教学名师和团队”。
项目入选文件
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，在学校党委的统一部署和领导下，测绘遥感信息学院党总支始终坚持测绘特色，积极在各类课程开展课程思政改革实践，全面将课程思政教育理念融入专业人才培养方案制定、课程标准编制、教材建设、教案课件编写、课程教学设计、课堂教学、课程评价、课程考核等课程教学的全过程中，努力实现专业教育与思政教育相统一，合力培养具有扎实专业知识和技能、良好职业道德与职业素养、遵纪守法、爱党爱国的高素质技术技能人才，服务广东省乃至粤港澳区域经济发展。《工程测量》课程思政建设情况：
1、课程培养目标
我校工程测量专业是高职类中国特色高水平专业群“测绘地理信息技术专业群”核心专业，广东省示范专业，广东省品牌专业和国家第三批现代学徒制试点专业，《工程测量》是工程测量专业的专业核心技能课程和证书课程，课程以培养德智体美劳全面发展，具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握必备的测绘工程理论知识，具有熟练的专业技能，能从事公路、铁路、桥梁、隧道、建筑、水利、海洋、地下工程等各类基础建设中各种具体测量工作的复合型高素质技术技能人才。
2、课程建设方向
课程思政建设的方向是通过课堂理论教学实现知识目标培养，通过实践教学实现技能目标培养，在课堂教学和实践教学“显性”实现知识和技能目标培养的同时，以“隐性”方式有机融入爱党爱国、工匠精神、国家安全、测绘法规、劳动教育、职业认同、安全生产、职业道德等与课程紧密契合的思政元素，实现专业教育与思政教育相统一，合力培养具有扎实专业知识和技能、良好职业道德与职业素养、遵纪守法、爱党爱国的高素质技术技能人才。
3、课程建设重点
课程思政建设的重点是深入挖掘典型思政载体以及实现课程内容与思政内容有机融合的途径，包括丰富蕴含课程思政内容的工程案例库、测绘法律法规、行业规范、安全生产规章制度等的收集整理、专业人才培养方案等教学文件的思政融入修订以及课程思政设计等工作。
4、课程建设的特色、亮点和创新点
我校工程测量课程思政建设的特色、亮点和创新点可概括为：“一体化整合，三载体育人”。“一体化整合”是指将与课程内容紧密契合的思政元素包括爱党爱国、工匠精神、国家安全、测绘法规、劳动教育、职业认同、安全生产、职业道德等无缝嵌入到专业人才培养方案制定、课程标准编制、教材建设、教学设计、课程评价体系构建以及课堂教学进行整体设计，“三载体育人”是指以“知识型、实例型、实践性”三种思政载体为媒介将思政内容与课程内容有机地融合起来，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，合力培育德技兼优的技术技能人才。
5、课程建设成效
工程测量课程思政实践取得了如下成效：一是教师全面育人意识显著增强，弱化了长期以来课程教学只注重知识和技能、教育功利化现象盛行、忽视“五爱”和职业素养教育等综合素质培养的教育理念偏颇，使得全面育人育人理念深植到每个教师心中，贯彻于教育教学全过程。二是课程思政建设有力推动了“三教”改革，使得课程教学更加的规范化、系统化，教学文件的制定更加特色化、科学化，教学活动更加的丰富多元、课程评价结果更加能体现教学目标的实现效果。三是课程思政实施使得工科课堂教学变得生动丰富，课堂纪律、课堂气氛显著提升，潜移默化的思政教育使得思政教育本身原本的空洞和宣教变得形象具体、学生的专业素养和思想政治水平同步提升，教育教学效果初步显现，人才培养质量显著提升。
课程校内实操教学
课程校外实践教学
（测绘遥感信息学院 文、图/安丽、杜向锋、陈君浩 审核：李元）
